В симферопольской школе практикуют раздельное обучение: за и против
В нескольких начальных классах школы № 7 мальчики и девочки учатся раздельно — с согласия их родителей. Школьный коллектив и психолог выразили свои мнения касательно разделения.
В симферопольской школе № 7 с начала учебного года появилось два класса, разделённых по половому признаку. В одном учатся только девочки, во втором — одни мальчики. Об этом 5 октября сообщает «Наша газета».
За прошедший месяц учителя обоих классов отмечают только положительные моменты такого обучения. Отметим, подобные, раздельные классы не практикуются в других школах Симферополя.
По словам Елены Хавченко, директора школы, такой вид разделения классов по гендерному признаку не является чем-то новым или не обычным. Такой вид обучения, по её словам, практикуется во многих городах Россиии, Финляндии, Германии, Швеции, Норвегии и других странан.
«До 10 лет мальчики и девочки развиваются совершенно по-разному. Для первых свойственны просторы и дали, походы, много подвижных игр. Для них кропотливый труд, требующий усидчивости и долгого концентрирования внимания на одном месте очень сложен. Для девочек же наоборот. Они более исполнительны, быстрее реагируют на замечания и привыкают к режиму дня», — говорит Елена Хавченко.
Она считает, что на фоне быстрее усваивающих школьную программу начальных классов девочек мальчики могут начать чувствовать себя неуверенно, скованно. Это откладывается в их сознании на всю жизнь. Кроме того, когда начинается период симпатий и влюблённостей, дети начинают порой стесняться отвечать на уроках. Ещё перед тем, как запустить эксперимент с раздельными классами, администрация школы беседовала с родителями.
«Когда шла подготовка к учебному году, мы провели беседы с мамами и папами. Часть из них захотели, чтобы их дети учились в обычных классах, другие же с радостью выбрали вариант раздельного гендерного обучения своих чад», — сообщила Елена Хавченко.
После общения с директором школы корреспондент издания направился в класс мальчиков. В 1-Г учится 29 детей. Все ребята в костюмах с галстуками. За партами расположена небольшая игровая площадка (у девочек такой нет), на которой мягкая подложка и конструктор.
«Мальчики более подвижные, им тяжело высидеть весь урок, поэтому мы проводим больше физминуток, чем в классе девочек. Другой подход и в обучении. Ребята лучше воспринимают все визуально, поэтому их программа основана на картинках и схемах. Еще мы используем игровые схемы. К примеру, делим их на команды. Это позволяет не только заинтересовать детей учебой, но и поддерживать здоровую конкуренцию, которая так необходима мальчикам для развития и самореализации», — рассказывает Татьяна Алдушина, классный руководитель 1-Г.
Кроме того, в классе для мальчиков есть поощрительная таблица, так как оценки «первоклашкам» ставить нельзя, ребята за успехи в разных аспектах школьной жизни получают звёздочки, которые они приклеивают на специальную схему. В конце каждого месяца листок со своими успехами дети могут забрать и показать родителям.
После посещения учебного кабинета мальчиков мы отправились в 1-А. В нём обучаются 30 девочек. Столешницы парт — розового цвета, комната более красочная. На перемене девочки называют свою учительницу Светлану Макарусь второй мамой, обнимаются с ней и делятся секретами.
«В таком виде обучения я вижу только плюсы, девочки не отвлекаются на мальчиков, график уроков идёт плотно, много успеваем охватить. На физминутках делаем не обычную зарядку, а танцевальную под музыку. При мальчиках они бы стеснялись выполнять подобные упражнения», — рассказывает Светлана Макарусь. Ещё она добавила, что класс девочек постоянно ходит в библиотеки и театры, а на уроках рукоделия работает с бисером. На вопрос корреспондента, нравится ли детям учиться в классе с одними девочками — дети хором ответили «да». А одна из учениц сказала: «Я обожаю этот класс, потому что мальчики за волосы тут не дергают.
В обучении мальчиков и девочек в отдельных классах много положительных сторон, которые отмечают в школе № 7. Однако симферопольский психолог Анна Цепа считает, что в современном обществе такие программы отрицательно скажутся на детях:
«Они (девочки и мальчики — ред.) разные и им нужен различный подход в образовании. Но с другой стороны, кто ведёт это разное образование? Если это одни и те же учителя, тем более в большинстве своём женщины, то могут ли они реально перестроиться на группу активных мальчишек? Ведь одно дело учить класс, где есть и спокойные, и активные ребята. Другое дело — класс мальчишек. Кроме того, мы усиливаем конкуренцию. Все знают, что женский коллектив — это сложно. А представьте коллектив из маленьких женщин, между которыми и так борьба за оценки? Если ты не можешь быть силён в этой борьбе, уходишь в другие способы выделиться. Проблема в том, что не всегда эти способы удачные. Кто-то берёт деньгами, кто-то воровством, кто-то опасными поступками, кто-то берёт на себя роль шута и так далее. Как психолог, я за смешанные классы, ведь большую часть своего времени дети проводят в этом коллективе, учатся не только постигать знания, но и жить — взаимодействовать с людьми».
Напомним также, что в Севастополе появилась школьная форма образца эпохи царской России. В Сети появилось видео о том, как менялись причёски российских школьниц за последнее столетие.
Ольга Сурикова
Обсуждение